#53 教授进化论理论

克雷格博士的回复

克雷格博士回应：

正当“合理的信仰”在线第二年之际，用这个问题来开始倒是颇恰当的。

沙拉，我认为你给自己找到了非常难得的机会。当一名老师，就是一个神圣的职责。 不经大脑地重复你认为不对的东西，不仅背叛了基督，也背叛了您作为一名教师的职分、更背叛了所有信赖你的学生及家长们。

我们所有教书的，都会教到一些我们不认同的观点。在这种情况下，我们有义务在让这些观点被批评之前将它们很公平的呈现讲解出来。进化论不仅在科学上、也在文化上都占有极重要的地位，是当今你的学生务必精准地来理解的内容，所以你有必要好好的教他们。

但这并不是要你把错误当成真理来教。乃是告诉您的学生这理论所声明的这个或那个。然后再讨论理论的长短，用纯自然科学的术语来表达理论中的利弊，好让宗教可被置之题外。 假如你教宇宙学，就把这个较为中性的内容用来做例子吧。你在教爱因斯坦的广义相对论之前，你最好先讨论一下宇宙学的历史展势，然后向你的学生们解示爱因斯坦是如何把他的理论应用在浩瀚的宇宙上、并带出什么样的预测。 你可以谈论弗里德曼Friedman和勒梅特 Lemaitre对爱因斯坦预测宇宙膨胀方程式的解答。你可以谈论以实验为依据的发现来证实他们的理论。然后你可谈论替代的理论，例如定常宇宙論steady state theory或振動宇宙論oscillatory theories 。

为什么不用同样的教学方式来应付达尔文的生物进化理论？你可以描述对达尔文理论的问题及困惑、以及他用什么理论来解决他们。 给他们看看他最初始的理论如何需要赖以孟德尔遗传学得以登陆。 描述现代进化论理论的演进。 这样你就可以触及到了新达尔文方法的优缺点。您可解释给您的学生听这是现代生物学得到压倒性接受度的控制范例， 并指出这理论在何处有恰当的解释，在何处的解释不够合理。斯蒂芬 梅尔Stephen Meyer对这方法带出了一个很好的例子：进化论的探索Explore Evolution（墨尔本：希尔出版社Melbourne: Hillhouse,  2007）

你无需提及神或创造甚至智能设计。只着重衡量这个理论的利弊。 毕竟，摒弃新达尔文进化论理论者并不见得接纳超自然主义者的取代理论。我相信，在基因变异及自然选择机制解释的缺陷中，现今的进化论理论在这世纪末将会以另外的机制变成一个不同的进化论理论。那时大家都会像以前一样，说：“好了，我们早就知道老的机制在解释上有缺陷，但现在我们已经解决了那个问题”。

威廉·雷尼·克雷格